{"id":3849,"date":"2025-10-30T11:36:29","date_gmt":"2025-10-30T10:36:29","guid":{"rendered":"https:\/\/lebenshilfe-stmk.at\/?p=3849"},"modified":"2025-10-30T11:45:09","modified_gmt":"2025-10-30T10:45:09","slug":"nicht-die-kinder-sind-das-problem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lebenshilfe-stmk.at\/ll\/nicht-die-kinder-sind-das-problem\/","title":{"rendered":"Nicht die Kinder sind das Problem"},"content":{"rendered":"\t\t
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Jedes Kind hat das Recht auf Bildung<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nicht die Kinder sind das Problem \u2013 das System ist es<\/h1>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Kommentar von Sandra Walla-Trippl<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Generalsekret\u00e4rin Lebenshilfe Steiermark<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Jedes Kind hat das Recht auf inklusive Bildung. Wir m\u00fcssen aufh\u00f6ren, das \u201eOb\u201c zu diskutieren und uns endlich dem \u201eWie\u201c widmen.<\/em><\/strong><\/h3>\nIn den vergangenen Wochen hat erst die Diskussion um Schulassistenz<\/em><\/span><\/a> hohe Wellen geschlagen: zu wenige Stunden, zu hohe Kosten, Verwirrung um Bescheide. Nun sorgt ein E-Mail aus einer Landesabteilung f\u00fcr Aufregung. Darin ist die Rede von \u201ede facto nicht schulf\u00e4higen Kindern\u201c \u2013 bei Eltern wie auch bei P\u00e4dagog*innen sorgt das verst\u00e4ndlicherweise f\u00fcr Verunsicherung.\n

\nErst vergangenen Sonntag hat sich das Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention (UN BRK) in \u00d6sterreich zum 17. Mal gej\u00e4hrt. Darin festgehalten: Das Recht eines jeden Kindes auf inklusive Beschulung. Das w\u00fcrde bedeuten, Kinder mit und ohne Behinderung lernen mit- und voneinander.\n
\nAber wie es so sch\u00f6n hei\u00dft: Papier ist geduldig. Denn insgesamt gesehen sind wir noch weit von der vollst\u00e4ndigen Umsetzung der UN BRK entfernt. Bildungs- und Inklusionsexpert*innen sprechen sogar davon, dass \u00d6sterreich gerade eine R\u00fcckkehr zur Sonderschule vollzieht<\/a><\/em>.\n

\nWas wir in den Diskussionen allzu oft vergessen: Das \u201eOb\u201c steht nicht mehr zur Debatte, es ist ein Menschenrecht. Stattdessen sollten wir uns vielmehr dem \u201eWie\u201c widmen. Denn eines ist klar: Unser Bildungssystem steht vor massiven Herausforderungen: es fehlt an Personal, an barrierefreien R\u00e4umlichkeiten und nicht zuletzt an finanziellen Mitteln. Was Lehr- und Assistenzkr\u00e4fte tagt\u00e4glich stemmen, ist beeindruckend und geht oft \u00fcber ihre Grenzen hinaus.\n

\nAll diese Probleme werden wir nicht l\u00f6sen k\u00f6nnen, wenn wir an einem br\u00f6ckelnden System weiterhin herumschrauben. Es ist weder damit getan, Kinder mit Behinderung wieder vermehrt in Sonderschulen zu schicken, noch von heute auf morgen alle Sonderschulen zu schlie\u00dfen.\n
\nVielmehr t\u00e4ten wir gut daran, einen Grundsatz zu verinnerlichen:\n
Nicht die Kinder sind das Problem, sondern ein starres System, das ihnen nicht gerecht wird.<\/strong><\/h5>\nStatt von \u201enicht schulf\u00e4higen Kindern\u201c zu sprechen, sollten wir dar\u00fcber reden, wie eine Schule aussehen k\u00f6nnte, in der alle Kinder miteinander lernen und leben k\u00f6nnen.
\n\nWie wir Schulklassen schaffen, in denen Sch\u00fcler*innen in ihren F\u00e4higkeiten und Talenten best\u00e4rkt werden k\u00f6nnen.
\n\nWie wir Begegnungsr\u00e4ume schaffen, in denen Kinder mit und ohne Behinderung ohne Ber\u00fchrungs\u00e4ngste aufwachsen k\u00f6nnen.
\n\nWie wir die Sorgen und \u00c4ngste von Eltern ernst nehmen k\u00f6nnen und P\u00e4dagog*innen die Werkzeuge in die Hand geben und sie best\u00e4rken k\u00f6nnen.\n
\nWie wir ein Bildungssystem schaffen, in dem sich nicht unsere Kinder dem System anpassen m\u00fcssen \u2013 sondern umgekehrt.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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UN-Konvention, Artikel 24, Absatz 2a<\/em><\/h5>

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Bei der Verwirklichung dieses Rechts stellen die Vertragsstaaten sicher, dass Menschen mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden und dass Kinder mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom unentgeltlichen und obligatorischen Grundschulunterricht oder vom Besuch weiterf\u00fchrender Schulen ausgeschlossen werden.<\/h5><\/blockquote>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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